如何創(chuàng)作優(yōu)秀紀(jì)錄片的解說詞?
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| 優(yōu)秀的紀(jì)錄片解說詞和畫面是相輔相成的，大家都知道這一點(diǎn)，但要真正做到卻很難。因?yàn)樵趧?chuàng)作紀(jì)錄片解說詞的時候，你需要一位深諳電視語言的文案，而這樣的文案，通常很難招到。解說詞難寫并不代表只有懂得電視語言的人才能寫，其實(shí)很多時候，只要掌握了解說詞的創(chuàng)作規(guī)律，一個普通的文案，也能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的解說詞。 那么，要如何創(chuàng)作紀(jì)錄片的解說詞呢，象象影視跟您分享經(jīng)驗(yàn)。在創(chuàng)作解說詞之初，我們首先要了解，我們所拍攝的畫面是否需要使用到解說詞。解說詞的功能一般而言是對畫面的補(bǔ)充，將那些難以用畫面表達(dá)的抽象的東西通過解說詞讓觀眾更加明了，但如果畫面內(nèi)容已經(jīng)足夠清楚明了，其實(shí)這個時候，我們的解說詞就變得可有可無了。 舉個優(yōu)秀紀(jì)錄片的解說詞案例：畫面內(nèi)容是幾個悠閑的大學(xué)生躺在河邊的草地上看著書，然后下一個畫面是某某年的大學(xué)生騷亂，和大學(xué)生的反戰(zhàn)爭游行、暴亂，與警察沖突。那么，對于這樣的畫面，解說詞要如何創(chuàng)作呢？優(yōu)秀的解說詞是這樣的“大學(xué)生的生活曾經(jīng)與修道士的生活幾乎不存在什么區(qū)別，他們寂寞、孤獨(dú)、勤奮、好學(xué)，有獻(xiàn)身精神，遵守紀(jì)律。今天看來，這種想法幾乎是不可思議的?！比绻饪吹疆嬅?，你會怎么寫？一般人都會這樣寫“大學(xué)生勤奮好學(xué)，然后也喜歡參加一些暴力活動?！被蛘呤恰氨﹣y總是突如其來，打破安靜祥和的生活……”常規(guī)的解說詞容易犯的一個錯誤是對畫面進(jìn)行重復(fù)的描述。 除了對畫面重復(fù)的描述，常規(guī)的解說詞還容易犯的一個錯誤是太過死板。紀(jì)錄片的解說詞，其實(shí)很多時候是需要口語化的，但和真正的口語化卻有一個度，如何把握好這個度，需要從業(yè)者有豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)去掌握這個度。 除了與畫面相輔相成，我們在創(chuàng)作優(yōu)秀的解說詞的時候要學(xué)會延展，這就需要足夠豐富的知識面了。當(dāng)然了，在創(chuàng)作的時候，我們也可以盡可能的多搜集資料，這樣在創(chuàng)作優(yōu)秀的解說詞的時候往往錦上添花，事半功倍。 解說詞是一門博大精深的學(xué)問，無論是紀(jì)錄片的解說詞還是企業(yè)宣傳片的解說詞，往往有規(guī)律可尋，但要想按照規(guī)律走又是不可能的，大家平時可以多看看解說詞方面的相關(guān)書籍，結(jié)合自身實(shí)際情況，多留心觀察生活，不斷豐富詞匯量，相信一定可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的解說詞來。 |
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